Hola a todos!
Respondiendo a la dudas de Andrea, les aclaro que como las distancias no son tan cortas entre los dos puntos, no pueden poner 15 nodos usando todas las esquinas. Uds. elijan las intersecciones que quieran, más o menos distribuidas en la zona a unir por la ruta. Si quieren usar más nodos no hay problemas, pero como también lo tienen que hacer el cálculo a mano, no pretendía que lo hicieran con más de esos 15 nodos. Si quieren pueden buscar un mapa más panorámico, en el sentido de que les permita ver toda la zona de influencia a grandes rasgos, ya que el que yo les puse no les deja ver mucho más que lo de cada pantalla muestra y hay que ir corriéndose.
Saludos. Sandra.
sábado, 31 de octubre de 2009
miércoles, 28 de octubre de 2009
Ya pueden descargar los trabajos prácticos
Pueden bajar el TP 7 y el TP para entregar sobre el problema de la ruta más corta.
Fecha de entrega de éste último: viernes 13 de noviembre, defensa: lunes 16 de noviembre.
Sandra.
Fecha de entrega de éste último: viernes 13 de noviembre, defensa: lunes 16 de noviembre.
Sandra.
lunes, 26 de octubre de 2009
NOVEDADES
Hola chicos!!!
(1)Estoy enferma y no podré ir hoy lunes a clases.
(2) El RECUPERATORIO DEL PARCIAL 1 lo haremos el lunes que viene ( 2 de noviembre). Este miércoles podrán hacer consultas y ver los parciales corregidos.
(3) Para que calmen sus nervios mientras termino de corregir los parciales, les envío la información que sigue, para que vayan tomando contacto con la metodología con la que trabajaremos el algoritmo de "hallar la ruta más corta entre dos nodos de un grafo".
El trabajo práctico para entregar que les propongo realizar (como parte de la evaluación correspondiente a la unidad de GRAFOS) tiene por objetivo utilizar didácticamente las nuevas tecnologías de la información, en particular Internet, para aprender de una manera novedosa este tema específico de Álgebra III.
Para ello, utilizaremos una metodología llamada WEBQUEST, que comienza a ser utilizada en forma muy frecuente en numerosas aulas de nuestro país y que puede llegar a serles útil para cuando se reciban y tengan ustedes que darle clases a "alumnitos nacidos en la era digital".
Por WebQuest se entiende cualquier actividad de investigación en la que se usa la información disponible en Internet y que está estructurada y guiada para evitar los obstáculos que conlleva toda búsqueda en la red de información contrastada, de tal modo que se les proporciona a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les permitan realizarlas.
Se trata de un modelo de enseñanza aprendizaje basado en actividades de investigación que se nutre de los recursos de la Web. Es un modelo constructivista, colaborativo, donde los alumnos adoptan roles diferentes y el aporte de cada uno es imprescindible para la elaboración del trabajo.
Consisten básicamente, en presentar a los alumnos un problema, una guía del proceso de trabajo y un conjunto de recursos preestablecidos accesibles a través de la web.Están especialmente diseñadas para que el alumno desarrolle habilidades esenciales para utilizar apropiadamente la información que encuentra, es decir, para clasificarla, organizarla, analizarla y sintetizarla correctamente, con el objeto de generar con ella un producto nuevo.
Aquí tienen algunos enlaces para que se vayan interiorizando acerca de la metodología con la que trabajaremos.
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec17/adell_16a.htm
http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0010
Y aquí van algunos ejemplos:
http://www.phpwebquest.org/wq/matematicas_recreativas/index.htmMatemáticas desde el entretenimiento y la agilidad e ingenio mental.http://es.geocities.com/dferiagomez/webquest_1.htm: estudio de lasfunciones trigonométricas (1º de Bachillerato).
http://usuarios.lycos.es/campion/cap/: adquisición de destrezas en el cálculode derivadas (1º de Bachillerato).
http://www.phpwebquest.org/wq/integrales/index.htm: calcular integrales yconocer la existencia de recursos informáticos para su cálculo (2º deBachillerato).
El trabajo práctico que deben hacer ustedes, pueden descargarlo de los archivos de la izquierda a partir de mañana.
Deben realizarlo en grupos de no más de 4 integrantes. Cuando nos volvamos a ver nos ponemos de acuerdo con la fecha de entrega y defensa ( calculen cerca del 20 de noviembre).
Disculpen que falte hoy, pero me duele muchísimo la cabeza. Saludos. Sandra.
(1)Estoy enferma y no podré ir hoy lunes a clases.
(2) El RECUPERATORIO DEL PARCIAL 1 lo haremos el lunes que viene ( 2 de noviembre). Este miércoles podrán hacer consultas y ver los parciales corregidos.
(3) Para que calmen sus nervios mientras termino de corregir los parciales, les envío la información que sigue, para que vayan tomando contacto con la metodología con la que trabajaremos el algoritmo de "hallar la ruta más corta entre dos nodos de un grafo".
El trabajo práctico para entregar que les propongo realizar (como parte de la evaluación correspondiente a la unidad de GRAFOS) tiene por objetivo utilizar didácticamente las nuevas tecnologías de la información, en particular Internet, para aprender de una manera novedosa este tema específico de Álgebra III.
Para ello, utilizaremos una metodología llamada WEBQUEST, que comienza a ser utilizada en forma muy frecuente en numerosas aulas de nuestro país y que puede llegar a serles útil para cuando se reciban y tengan ustedes que darle clases a "alumnitos nacidos en la era digital".
Por WebQuest se entiende cualquier actividad de investigación en la que se usa la información disponible en Internet y que está estructurada y guiada para evitar los obstáculos que conlleva toda búsqueda en la red de información contrastada, de tal modo que se les proporciona a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les permitan realizarlas.
Se trata de un modelo de enseñanza aprendizaje basado en actividades de investigación que se nutre de los recursos de la Web. Es un modelo constructivista, colaborativo, donde los alumnos adoptan roles diferentes y el aporte de cada uno es imprescindible para la elaboración del trabajo.
Consisten básicamente, en presentar a los alumnos un problema, una guía del proceso de trabajo y un conjunto de recursos preestablecidos accesibles a través de la web.Están especialmente diseñadas para que el alumno desarrolle habilidades esenciales para utilizar apropiadamente la información que encuentra, es decir, para clasificarla, organizarla, analizarla y sintetizarla correctamente, con el objeto de generar con ella un producto nuevo.
Aquí tienen algunos enlaces para que se vayan interiorizando acerca de la metodología con la que trabajaremos.
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec17/adell_16a.htm
http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0010
Y aquí van algunos ejemplos:
http://www.phpwebquest.org/wq/matematicas_recreativas/index.htmMatemáticas desde el entretenimiento y la agilidad e ingenio mental.http://es.geocities.com/dferiagomez/webquest_1.htm: estudio de lasfunciones trigonométricas (1º de Bachillerato).
http://usuarios.lycos.es/campion/cap/: adquisición de destrezas en el cálculode derivadas (1º de Bachillerato).
http://www.phpwebquest.org/wq/integrales/index.htm: calcular integrales yconocer la existencia de recursos informáticos para su cálculo (2º deBachillerato).
El trabajo práctico que deben hacer ustedes, pueden descargarlo de los archivos de la izquierda a partir de mañana.
Deben realizarlo en grupos de no más de 4 integrantes. Cuando nos volvamos a ver nos ponemos de acuerdo con la fecha de entrega y defensa ( calculen cerca del 20 de noviembre).
Disculpen que falte hoy, pero me duele muchísimo la cabeza. Saludos. Sandra.
domingo, 18 de octubre de 2009
Felíz día a las que sean madres!!!!
Hola a todos!!!
Primero: quiero desearles un lindo día a aquellas que sean mamás.
Primero: quiero desearles un lindo día a aquellas que sean mamás.
Disfrútenlo a pleno junto a su familia.
Segundo: como también están las cosas no tan lindas en la vida ( como por ejemplo el parcial de mañana), les quería avisar que su compañera Melina se tomó el trabajo de escribir las rtas. de los ejercicios complementarios para compartirlas con todos. NO LAS HE CORREGIDO UNA POR UNA. Sólo respondí a las dudas que ella me preguntó el viernes sobre dicho práctico, por lo que supongo no deben estar mal. Por ello, la idea es que si tienen alguna diferencia, las comenten entre uds. en el blog. Están en la zona de descargas de archivos.
Bueno, que terminen bien el domingo. Un abrazo a todos. Sandra.
miércoles, 14 de octubre de 2009
Archivos para descargar
Ya tienen para bajar el TP de grafos y el powerpoint de teoría separado en 4 partes, porque era muy pesado.
Recuerden que las CONSULTAS sobre el mismo las pueden hacer el lunes después de rendir el parcial.
Saludos. Sandra.
Recuerden que las CONSULTAS sobre el mismo las pueden hacer el lunes después de rendir el parcial.
Saludos. Sandra.
lunes, 5 de octubre de 2009
Grafos y aplicaciones interesantes
Han oído hablar del detective Sherlock Holmes? Parece que conocía la teoría de grafos...
En el link siguiente, hallarán un interesante artículo, cuya lectura les recomiendo.
http://www.fisem.org/paginas/union/revista.php?id=27#indice
Sandra.
En el link siguiente, hallarán un interesante artículo, cuya lectura les recomiendo.
http://www.fisem.org/paginas/union/revista.php?id=27#indice
Sandra.
domingo, 4 de octubre de 2009
Próximo tema: Teoría de grafos
Hola chicos:
Mañana lunes 5 de octubre, es posible que podamos comenzar con una introducción a la Teoría de Grafos.
Para que se vayan interiorizando, les sugiero que consulten el siguiente enlace
http://www.encuentro.gov.ar/nota-2743-Grafos-un-modelo-para-conectarse.html
Allí podrán ver, entre otras cosas, un interesante video de Adrián Paenza, en su programa "Alterados por pi", donde se habla del tema y sus aplicaciones.
Trabajaremos con un capítulo del libro "Modelos matemáticos discretos en las ciencias de la naturaleza", de Ma. Teresa González Manteiga. Editorial Díaz de Santos. Madrid. 2003.
Recuerden que mañana también harán la defensa de los trabajos entregados y que podrán consultar sobre los ejercicios del
TP Nº 5.
Saludos a todos y disfruten de lo que queda del domingo. Sandra.
Mañana lunes 5 de octubre, es posible que podamos comenzar con una introducción a la Teoría de Grafos.
Para que se vayan interiorizando, les sugiero que consulten el siguiente enlace
http://www.encuentro.gov.ar/nota-2743-Grafos-un-modelo-para-conectarse.html
Allí podrán ver, entre otras cosas, un interesante video de Adrián Paenza, en su programa "Alterados por pi", donde se habla del tema y sus aplicaciones.
Trabajaremos con un capítulo del libro "Modelos matemáticos discretos en las ciencias de la naturaleza", de Ma. Teresa González Manteiga. Editorial Díaz de Santos. Madrid. 2003.
Recuerden que mañana también harán la defensa de los trabajos entregados y que podrán consultar sobre los ejercicios del
TP Nº 5.
Saludos a todos y disfruten de lo que queda del domingo. Sandra.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
