Chicos : estas son las notas que me faltaba definir del otro día.
Ábrego: regular
Raminger: promocionó (8)
Monzón: regular
Molina: promocionó (8)
Flesler: regular
Tessore: promocionó (9)
Santa Cruz: promocionó (8)
Bengochea: regular
Leiva: promocionó (8)
Irurzún: promocionó (8)
Ferreyra: libre
Galeano: promocionó (8)
Gómez: regular
Stibel: regular
Saludos. Sandra.
jueves, 19 de noviembre de 2009
lunes, 16 de noviembre de 2009
Para Marina
Marina:
Te sacaste 58.
En el de flujo, te olvidaste de hacer el diagrama final. 20/25
En el de interpolación tuviste un error de cálculo en dos diferencias divididas.15/20
En el de calcular la raíz lo hiciste mal entero.0/25
El de grafos está casi bien.23/30
Podés rendir el recup para promocionar.
Saludos y disculpá la demora. Sandra.
Te sacaste 58.
En el de flujo, te olvidaste de hacer el diagrama final. 20/25
En el de interpolación tuviste un error de cálculo en dos diferencias divididas.15/20
En el de calcular la raíz lo hiciste mal entero.0/25
El de grafos está casi bien.23/30
Podés rendir el recup para promocionar.
Saludos y disculpá la demora. Sandra.
domingo, 15 de noviembre de 2009
Dos trabajos más.
Subí dos trabajos más: el de César y cía y el de Anabel y cía.
Tal vez resulte difícil localizarlos por los integrantes del grupo, ya que todos llamaron igual al archivo que mandaron.
Me encantó que se animaran a hacer los comentarios. Gracias también a Héctor a quien invito para que venga a la presentación de mañana.
Sé que estarán un poquito desesperados por los parciales, pero he estado con mucho trabajo atrasado y me faltan algunos aún por ver. Se los llevo mañana.
Saludos. Sandra.
Tal vez resulte difícil localizarlos por los integrantes del grupo, ya que todos llamaron igual al archivo que mandaron.
Me encantó que se animaran a hacer los comentarios. Gracias también a Héctor a quien invito para que venga a la presentación de mañana.
Sé que estarán un poquito desesperados por los parciales, pero he estado con mucho trabajo atrasado y me faltan algunos aún por ver. Se los llevo mañana.
Saludos. Sandra.
Ya subí los trabajos
Pueden ver los trabajos que me enviaron. Controlen si están todos y si no me escriben.
Los parciales aún no están. Un poquito más de paciencia...
Saludos. Sandra.
Los parciales aún no están. Un poquito más de paciencia...
Saludos. Sandra.
domingo, 8 de noviembre de 2009
Una aclaración
Chicos: cuando en la ecuación aparecen funciones trigonométricas, deben poner la calculadora en el modo radianes. Porque no lo tenían en ese modo, les quedaban todos positivos, en el método de bisección. Prueben y me avisan.
Otra cosa: en el E2 de los complementarios la función que debe anularse es la de la derivadas, pues cuando ella vale cero, están en un punto crítico que puede ser máximo o mínimo.
Para Melina: en el TP de interpolación, cuando dada la f(x)=1/x reemplazas en 3 te da 0,333 y si lo hacés en el polinomio interpolador te da 0,325. Difieren en muy poco, son parecidos.
Saludos a todos. Sandra.
Otra cosa: en el E2 de los complementarios la función que debe anularse es la de la derivadas, pues cuando ella vale cero, están en un punto crítico que puede ser máximo o mínimo.
Para Melina: en el TP de interpolación, cuando dada la f(x)=1/x reemplazas en 3 te da 0,333 y si lo hacés en el polinomio interpolador te da 0,325. Difieren en muy poco, son parecidos.
Saludos a todos. Sandra.
sábado, 7 de noviembre de 2009
Las esperadas notas....
Para no herir susceptibilidades, sólo les indico quienes van en carrera de promocionar, quienes están regulares y quienes sacaron menos de 50 y ya están libres:
Promocionados:
Fernández S., Leiva, Beber, Galeano, Santa Cruz, Flesler, Lell, Irurzún, Raminger, Carrasco, Molina, Gómez Ma. , Ferreyra, Zatti,
Regulares:
Amato, Barreto, Díaz, Bengochea, Stibel, Reynoso, Monzón, Ábrego,
Libres:
Marichal, Orzuza, Chiapessoni, Kloss
Disculpen la demora, pero ayer a la tarde estuve con un dolor tremendo de cabeza, y no podía corregir coherentemente.
Si alguien tiene alguna duda, respecto de su nota, me escribe al correo.
Estudien mucho, que ya queda poco. El lunes a las 14 nos vemos para el 2º parcial y el miércoles 18 será su recuperatorio. Se puede recuperar el 2º aún cuando ya hayan recuperadao el primero y salido bien, obviamente.
Saludos. Y buen finde!!!
Sandra.
Promocionados:
Fernández S., Leiva, Beber, Galeano, Santa Cruz, Flesler, Lell, Irurzún, Raminger, Carrasco, Molina, Gómez Ma. , Ferreyra, Zatti,
Regulares:
Amato, Barreto, Díaz, Bengochea, Stibel, Reynoso, Monzón, Ábrego,
Libres:
Marichal, Orzuza, Chiapessoni, Kloss
Disculpen la demora, pero ayer a la tarde estuve con un dolor tremendo de cabeza, y no podía corregir coherentemente.
Si alguien tiene alguna duda, respecto de su nota, me escribe al correo.
Estudien mucho, que ya queda poco. El lunes a las 14 nos vemos para el 2º parcial y el miércoles 18 será su recuperatorio. Se puede recuperar el 2º aún cuando ya hayan recuperadao el primero y salido bien, obviamente.
Saludos. Y buen finde!!!
Sandra.
viernes, 6 de noviembre de 2009
Rtas a las consultas:
Para Noelia: gracias por tus rtas para compartir.
Para César: en el 11 de grafos, tenés razón: para el primero los puntos de corte son 2 y en el otro son 3.
En el 14, no puede ser con bucles en cada vértice, porque no decía pseudografo.
En el 9 hay un solo istmo: la arista fg
En el ejercicio 7 del práctico 7, se trata de buscar el flujo máximo que atraviesa la red. No te pueden quedar nodos descolgados. Puede haber recorridos que no tendrías que hacer, pero los nodos estarán todos.
Para Elisabeth: en el E3 tenés que hacer la gráfica para identificar en que
intervalo está la raíz. En el 4 y 5, para mostrar que hay una sola raíz real, lo deducís del dibujo.
Voy a colgar el TP complementario del 2º parcial del año pasado. Gracias por recordarmelo.
Para Samanta: cuando reemplazás P(3) con el polinomio obtenido y comparás con f(3) verás que son muy parecidos.
Para los que rindieron el recuperatorio:
Tengan un poquito de paciencia, porque aún no terminé de corregir. Si puedo hoy a la noche les pongo las notas.
Saludos. Sandra.
Para César: en el 11 de grafos, tenés razón: para el primero los puntos de corte son 2 y en el otro son 3.
En el 14, no puede ser con bucles en cada vértice, porque no decía pseudografo.
En el 9 hay un solo istmo: la arista fg
En el ejercicio 7 del práctico 7, se trata de buscar el flujo máximo que atraviesa la red. No te pueden quedar nodos descolgados. Puede haber recorridos que no tendrías que hacer, pero los nodos estarán todos.
Para Elisabeth: en el E3 tenés que hacer la gráfica para identificar en que
intervalo está la raíz. En el 4 y 5, para mostrar que hay una sola raíz real, lo deducís del dibujo.
Voy a colgar el TP complementario del 2º parcial del año pasado. Gracias por recordarmelo.
Para Samanta: cuando reemplazás P(3) con el polinomio obtenido y comparás con f(3) verás que son muy parecidos.
Para los que rindieron el recuperatorio:
Tengan un poquito de paciencia, porque aún no terminé de corregir. Si puedo hoy a la noche les pongo las notas.
Saludos. Sandra.
martes, 3 de noviembre de 2009
sábado, 31 de octubre de 2009
Respuesta a la duda de Andrea
Hola a todos!
Respondiendo a la dudas de Andrea, les aclaro que como las distancias no son tan cortas entre los dos puntos, no pueden poner 15 nodos usando todas las esquinas. Uds. elijan las intersecciones que quieran, más o menos distribuidas en la zona a unir por la ruta. Si quieren usar más nodos no hay problemas, pero como también lo tienen que hacer el cálculo a mano, no pretendía que lo hicieran con más de esos 15 nodos. Si quieren pueden buscar un mapa más panorámico, en el sentido de que les permita ver toda la zona de influencia a grandes rasgos, ya que el que yo les puse no les deja ver mucho más que lo de cada pantalla muestra y hay que ir corriéndose.
Saludos. Sandra.
Respondiendo a la dudas de Andrea, les aclaro que como las distancias no son tan cortas entre los dos puntos, no pueden poner 15 nodos usando todas las esquinas. Uds. elijan las intersecciones que quieran, más o menos distribuidas en la zona a unir por la ruta. Si quieren usar más nodos no hay problemas, pero como también lo tienen que hacer el cálculo a mano, no pretendía que lo hicieran con más de esos 15 nodos. Si quieren pueden buscar un mapa más panorámico, en el sentido de que les permita ver toda la zona de influencia a grandes rasgos, ya que el que yo les puse no les deja ver mucho más que lo de cada pantalla muestra y hay que ir corriéndose.
Saludos. Sandra.
miércoles, 28 de octubre de 2009
Ya pueden descargar los trabajos prácticos
Pueden bajar el TP 7 y el TP para entregar sobre el problema de la ruta más corta.
Fecha de entrega de éste último: viernes 13 de noviembre, defensa: lunes 16 de noviembre.
Sandra.
Fecha de entrega de éste último: viernes 13 de noviembre, defensa: lunes 16 de noviembre.
Sandra.
lunes, 26 de octubre de 2009
NOVEDADES
Hola chicos!!!
(1)Estoy enferma y no podré ir hoy lunes a clases.
(2) El RECUPERATORIO DEL PARCIAL 1 lo haremos el lunes que viene ( 2 de noviembre). Este miércoles podrán hacer consultas y ver los parciales corregidos.
(3) Para que calmen sus nervios mientras termino de corregir los parciales, les envío la información que sigue, para que vayan tomando contacto con la metodología con la que trabajaremos el algoritmo de "hallar la ruta más corta entre dos nodos de un grafo".
El trabajo práctico para entregar que les propongo realizar (como parte de la evaluación correspondiente a la unidad de GRAFOS) tiene por objetivo utilizar didácticamente las nuevas tecnologías de la información, en particular Internet, para aprender de una manera novedosa este tema específico de Álgebra III.
Para ello, utilizaremos una metodología llamada WEBQUEST, que comienza a ser utilizada en forma muy frecuente en numerosas aulas de nuestro país y que puede llegar a serles útil para cuando se reciban y tengan ustedes que darle clases a "alumnitos nacidos en la era digital".
Por WebQuest se entiende cualquier actividad de investigación en la que se usa la información disponible en Internet y que está estructurada y guiada para evitar los obstáculos que conlleva toda búsqueda en la red de información contrastada, de tal modo que se les proporciona a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les permitan realizarlas.
Se trata de un modelo de enseñanza aprendizaje basado en actividades de investigación que se nutre de los recursos de la Web. Es un modelo constructivista, colaborativo, donde los alumnos adoptan roles diferentes y el aporte de cada uno es imprescindible para la elaboración del trabajo.
Consisten básicamente, en presentar a los alumnos un problema, una guía del proceso de trabajo y un conjunto de recursos preestablecidos accesibles a través de la web.Están especialmente diseñadas para que el alumno desarrolle habilidades esenciales para utilizar apropiadamente la información que encuentra, es decir, para clasificarla, organizarla, analizarla y sintetizarla correctamente, con el objeto de generar con ella un producto nuevo.
Aquí tienen algunos enlaces para que se vayan interiorizando acerca de la metodología con la que trabajaremos.
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec17/adell_16a.htm
http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0010
Y aquí van algunos ejemplos:
http://www.phpwebquest.org/wq/matematicas_recreativas/index.htmMatemáticas desde el entretenimiento y la agilidad e ingenio mental.http://es.geocities.com/dferiagomez/webquest_1.htm: estudio de lasfunciones trigonométricas (1º de Bachillerato).
http://usuarios.lycos.es/campion/cap/: adquisición de destrezas en el cálculode derivadas (1º de Bachillerato).
http://www.phpwebquest.org/wq/integrales/index.htm: calcular integrales yconocer la existencia de recursos informáticos para su cálculo (2º deBachillerato).
El trabajo práctico que deben hacer ustedes, pueden descargarlo de los archivos de la izquierda a partir de mañana.
Deben realizarlo en grupos de no más de 4 integrantes. Cuando nos volvamos a ver nos ponemos de acuerdo con la fecha de entrega y defensa ( calculen cerca del 20 de noviembre).
Disculpen que falte hoy, pero me duele muchísimo la cabeza. Saludos. Sandra.
(1)Estoy enferma y no podré ir hoy lunes a clases.
(2) El RECUPERATORIO DEL PARCIAL 1 lo haremos el lunes que viene ( 2 de noviembre). Este miércoles podrán hacer consultas y ver los parciales corregidos.
(3) Para que calmen sus nervios mientras termino de corregir los parciales, les envío la información que sigue, para que vayan tomando contacto con la metodología con la que trabajaremos el algoritmo de "hallar la ruta más corta entre dos nodos de un grafo".
El trabajo práctico para entregar que les propongo realizar (como parte de la evaluación correspondiente a la unidad de GRAFOS) tiene por objetivo utilizar didácticamente las nuevas tecnologías de la información, en particular Internet, para aprender de una manera novedosa este tema específico de Álgebra III.
Para ello, utilizaremos una metodología llamada WEBQUEST, que comienza a ser utilizada en forma muy frecuente en numerosas aulas de nuestro país y que puede llegar a serles útil para cuando se reciban y tengan ustedes que darle clases a "alumnitos nacidos en la era digital".
Por WebQuest se entiende cualquier actividad de investigación en la que se usa la información disponible en Internet y que está estructurada y guiada para evitar los obstáculos que conlleva toda búsqueda en la red de información contrastada, de tal modo que se les proporciona a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les permitan realizarlas.
Se trata de un modelo de enseñanza aprendizaje basado en actividades de investigación que se nutre de los recursos de la Web. Es un modelo constructivista, colaborativo, donde los alumnos adoptan roles diferentes y el aporte de cada uno es imprescindible para la elaboración del trabajo.
Consisten básicamente, en presentar a los alumnos un problema, una guía del proceso de trabajo y un conjunto de recursos preestablecidos accesibles a través de la web.Están especialmente diseñadas para que el alumno desarrolle habilidades esenciales para utilizar apropiadamente la información que encuentra, es decir, para clasificarla, organizarla, analizarla y sintetizarla correctamente, con el objeto de generar con ella un producto nuevo.
Aquí tienen algunos enlaces para que se vayan interiorizando acerca de la metodología con la que trabajaremos.
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec17/adell_16a.htm
http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0010
Y aquí van algunos ejemplos:
http://www.phpwebquest.org/wq/matematicas_recreativas/index.htmMatemáticas desde el entretenimiento y la agilidad e ingenio mental.http://es.geocities.com/dferiagomez/webquest_1.htm: estudio de lasfunciones trigonométricas (1º de Bachillerato).
http://usuarios.lycos.es/campion/cap/: adquisición de destrezas en el cálculode derivadas (1º de Bachillerato).
http://www.phpwebquest.org/wq/integrales/index.htm: calcular integrales yconocer la existencia de recursos informáticos para su cálculo (2º deBachillerato).
El trabajo práctico que deben hacer ustedes, pueden descargarlo de los archivos de la izquierda a partir de mañana.
Deben realizarlo en grupos de no más de 4 integrantes. Cuando nos volvamos a ver nos ponemos de acuerdo con la fecha de entrega y defensa ( calculen cerca del 20 de noviembre).
Disculpen que falte hoy, pero me duele muchísimo la cabeza. Saludos. Sandra.
domingo, 18 de octubre de 2009
Felíz día a las que sean madres!!!!
Hola a todos!!!
Primero: quiero desearles un lindo día a aquellas que sean mamás.
Primero: quiero desearles un lindo día a aquellas que sean mamás.
Disfrútenlo a pleno junto a su familia.
Segundo: como también están las cosas no tan lindas en la vida ( como por ejemplo el parcial de mañana), les quería avisar que su compañera Melina se tomó el trabajo de escribir las rtas. de los ejercicios complementarios para compartirlas con todos. NO LAS HE CORREGIDO UNA POR UNA. Sólo respondí a las dudas que ella me preguntó el viernes sobre dicho práctico, por lo que supongo no deben estar mal. Por ello, la idea es que si tienen alguna diferencia, las comenten entre uds. en el blog. Están en la zona de descargas de archivos.
Bueno, que terminen bien el domingo. Un abrazo a todos. Sandra.
miércoles, 14 de octubre de 2009
Archivos para descargar
Ya tienen para bajar el TP de grafos y el powerpoint de teoría separado en 4 partes, porque era muy pesado.
Recuerden que las CONSULTAS sobre el mismo las pueden hacer el lunes después de rendir el parcial.
Saludos. Sandra.
Recuerden que las CONSULTAS sobre el mismo las pueden hacer el lunes después de rendir el parcial.
Saludos. Sandra.
lunes, 5 de octubre de 2009
Grafos y aplicaciones interesantes
Han oído hablar del detective Sherlock Holmes? Parece que conocía la teoría de grafos...
En el link siguiente, hallarán un interesante artículo, cuya lectura les recomiendo.
http://www.fisem.org/paginas/union/revista.php?id=27#indice
Sandra.
En el link siguiente, hallarán un interesante artículo, cuya lectura les recomiendo.
http://www.fisem.org/paginas/union/revista.php?id=27#indice
Sandra.
domingo, 4 de octubre de 2009
Próximo tema: Teoría de grafos
Hola chicos:
Mañana lunes 5 de octubre, es posible que podamos comenzar con una introducción a la Teoría de Grafos.
Para que se vayan interiorizando, les sugiero que consulten el siguiente enlace
http://www.encuentro.gov.ar/nota-2743-Grafos-un-modelo-para-conectarse.html
Allí podrán ver, entre otras cosas, un interesante video de Adrián Paenza, en su programa "Alterados por pi", donde se habla del tema y sus aplicaciones.
Trabajaremos con un capítulo del libro "Modelos matemáticos discretos en las ciencias de la naturaleza", de Ma. Teresa González Manteiga. Editorial Díaz de Santos. Madrid. 2003.
Recuerden que mañana también harán la defensa de los trabajos entregados y que podrán consultar sobre los ejercicios del
TP Nº 5.
Saludos a todos y disfruten de lo que queda del domingo. Sandra.
Mañana lunes 5 de octubre, es posible que podamos comenzar con una introducción a la Teoría de Grafos.
Para que se vayan interiorizando, les sugiero que consulten el siguiente enlace
http://www.encuentro.gov.ar/nota-2743-Grafos-un-modelo-para-conectarse.html
Allí podrán ver, entre otras cosas, un interesante video de Adrián Paenza, en su programa "Alterados por pi", donde se habla del tema y sus aplicaciones.
Trabajaremos con un capítulo del libro "Modelos matemáticos discretos en las ciencias de la naturaleza", de Ma. Teresa González Manteiga. Editorial Díaz de Santos. Madrid. 2003.
Recuerden que mañana también harán la defensa de los trabajos entregados y que podrán consultar sobre los ejercicios del
TP Nº 5.
Saludos a todos y disfruten de lo que queda del domingo. Sandra.
domingo, 27 de septiembre de 2009
NOVEDADES IMPORTANTES
Hola a todos:
Ya pueden consultar los trabajos que me han enviado para realizar los comentarios que crean oportunos.
Les informo también que tampoco tendrán clase el miércoles 30, ya que me han designado jurado en un concurso en otra Facultad y debo asistir obligatoriamente ese día. Era jurado suplente, por ello suponía que no me llamarían, pero debido a una enfermedad del jurado titular me han convocado de urgencia este viernes.
Por ello, POR FAVOR, lean el material que les dejé sobre programación no lineal. Es muy fácil y entendible. Estúdienlo solos y me hacen las consultas el próximo lunes sobre dicho práctico.
Las defensas de los trabajos las harán también el lunes 5 de octubre.
Disculpen estos inconvenientes.
Saludos y cualquier cosa me avisan por el blog o el correo. Sandra.
Ya pueden consultar los trabajos que me han enviado para realizar los comentarios que crean oportunos.
Les informo también que tampoco tendrán clase el miércoles 30, ya que me han designado jurado en un concurso en otra Facultad y debo asistir obligatoriamente ese día. Era jurado suplente, por ello suponía que no me llamarían, pero debido a una enfermedad del jurado titular me han convocado de urgencia este viernes.
Por ello, POR FAVOR, lean el material que les dejé sobre programación no lineal. Es muy fácil y entendible. Estúdienlo solos y me hacen las consultas el próximo lunes sobre dicho práctico.
Las defensas de los trabajos las harán también el lunes 5 de octubre.
Disculpen estos inconvenientes.
Saludos y cualquier cosa me avisan por el blog o el correo. Sandra.
viernes, 25 de septiembre de 2009
El lunes 28 no tendrán clases
Hola chicos!!!
Les recuerdo que el lunes 28 no tendrán clases de Álgebra III, ya que tengo examen final en otra facultad.
Que pasen buen fin de semana!! No se olviden de enviarme el trabajo de Excel.
Saludos. Sandra.
Les recuerdo que el lunes 28 no tendrán clases de Álgebra III, ya que tengo examen final en otra facultad.
Que pasen buen fin de semana!! No se olviden de enviarme el trabajo de Excel.
Saludos. Sandra.
miércoles, 23 de septiembre de 2009
lunes, 21 de septiembre de 2009
Fecha de entrega del TP con Excel
Hola chicos:
Primero, felíz día!!!!
Recién llego de viaje y veo un montón de consultas y dudas sobre el TP que se entrega el miércoles.
Algunos compañeros han propuesto posponer la entrega para poder consultar este miércoles.
Estoy de acuerdo.
Realicen este miércoles todas las consultas y me lo mandan a más tardar el sábado para poder exponerlo el lunes. ¿Les parece?
Lleven todo lo que han hecho para poder ir evaluando el trabajo ya realizado.
Saludos. Sandra.
Primero, felíz día!!!!
Recién llego de viaje y veo un montón de consultas y dudas sobre el TP que se entrega el miércoles.
Algunos compañeros han propuesto posponer la entrega para poder consultar este miércoles.
Estoy de acuerdo.
Realicen este miércoles todas las consultas y me lo mandan a más tardar el sábado para poder exponerlo el lunes. ¿Les parece?
Lleven todo lo que han hecho para poder ir evaluando el trabajo ya realizado.
Saludos. Sandra.
miércoles, 16 de septiembre de 2009
Mensaje para Samanta
Hola Samanta: en el link siguiente
http://office.microsoft.com/es-es/excel/HA100860483082.aspx#3
tal vez encontrás información sobre donde están los comando en el Excel 2007, comparando con los del Excel 2003.
Fijate si te sirve esta información. Yo cuando pueda sigo investigando también.
Saludos. Sandra.
http://office.microsoft.com/es-es/excel/HA100860483082.aspx#3
tal vez encontrás información sobre donde están los comando en el Excel 2007, comparando con los del Excel 2003.
Fijate si te sirve esta información. Yo cuando pueda sigo investigando también.
Saludos. Sandra.
Mensaje para Melisa y para Gaby
Hola Melisa: escribime tu correo para enviarte material para tu amiga de San Juan. Tengo varias cosas relacionadas con aplicaciones biológicas de la investigación operativa, ya que trabajo en la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la UNER.
Lo busco el fin de semana y te lo envío.
Pregunté por vos en la clase de hoy para avisarte, pero no te encontré.
Saludos. Sandra.
Hola Gaby: además de enviarme el trabajo deberían imprimirlo para que quede una copia para los demás. Saludos. Sandra.
Lo busco el fin de semana y te lo envío.
Pregunté por vos en la clase de hoy para avisarte, pero no te encontré.
Saludos. Sandra.
Hola Gaby: además de enviarme el trabajo deberían imprimirlo para que quede una copia para los demás. Saludos. Sandra.
martes, 15 de septiembre de 2009
Un programa para resolver problemas online: PHP Simplex
En el siguiente link tienen la página de un programa útil para resolver problemas online
http://www.phpsimplex.com/
http://www.phpsimplex.com/
TRABAJO PRÁCTICO USANDO EXCEL
Acabo de subir el TP para realizar con Excel.
Pueden hacerlo en grupos de no más de cuatro integrantes.
En cada uno de los problemas, tienen que indicar cuáles son las variables de decisión, plantear el modelo y resolverlo con EXCEL. Cada integrante debe ser capaz de fundamentar lo que se entrega y defenderlo en una clase a convenir, donde aleatoriamente pasarán cuatro personas a explicar en el pizarrón cada problema. En caso de no evidenciar ser propietario de las ideas que se reflejan en el trabajo ( ¿entienden la metáfora?), deberán realizar todos los integrantes del grupo un trabajo práctico extra.
Fecha límite de entrega: miércoles 23 de septiembre. Pueden enviármelo por correo.
Pueden hacerlo en grupos de no más de cuatro integrantes.
En cada uno de los problemas, tienen que indicar cuáles son las variables de decisión, plantear el modelo y resolverlo con EXCEL. Cada integrante debe ser capaz de fundamentar lo que se entrega y defenderlo en una clase a convenir, donde aleatoriamente pasarán cuatro personas a explicar en el pizarrón cada problema. En caso de no evidenciar ser propietario de las ideas que se reflejan en el trabajo ( ¿entienden la metáfora?), deberán realizar todos los integrantes del grupo un trabajo práctico extra.
Fecha límite de entrega: miércoles 23 de septiembre. Pueden enviármelo por correo.
martes, 8 de septiembre de 2009
Algunas respuestas del TP 3
E4) a)Z=-17 X óptima =(1/3,0,13/3,0,6,0)
b)Z=-10 X óptima=(5,0,0,5)
d)Z=30 Xóptima=t(5/3, 2, 1/3, 0, 0)+(1-t) (5/2, 3/2, 0, 1/2, 0) con t perteneciente a [0,1]
E5) Z=12 X óptima = (12,0)
E6) a) X óptima = (1/2, 3/2)
b) De la primera tabla del simplex: SBInicial =(0,0,1,15,-3/2) , la que resulta no factible ( ubiquense en la gráfica y compruébenlo).
Luego de un pivoteo se obtiene SB2 (0, 3/2, -1/2, 21/2), que sigue siendo no factible.
Al hacer otro pivoteo SBF óptima será (1/2, 3/2, 0, 8, 0) con Z= - 9/2
Si hay dudas lo explicaré en clases.
E7) X óptima = (20/6, 6, 0, 0) Z = 64/3
E8) a= 2, b= 0, c=0 , d=1 , e = 4/5 , f= 0, g = 5
E9) a= 0, b = 7 , c= 0, d = 6, e= 1, f = 0, g=1/2
Vemos las dudas en la clase del miércoles.
b)Z=-10 X óptima=(5,0,0,5)
d)Z=30 Xóptima=t(5/3, 2, 1/3, 0, 0)+(1-t) (5/2, 3/2, 0, 1/2, 0) con t perteneciente a [0,1]
E5) Z=12 X óptima = (12,0)
E6) a) X óptima = (1/2, 3/2)
b) De la primera tabla del simplex: SBInicial =(0,0,1,15,-3/2) , la que resulta no factible ( ubiquense en la gráfica y compruébenlo).
Luego de un pivoteo se obtiene SB2 (0, 3/2, -1/2, 21/2), que sigue siendo no factible.
Al hacer otro pivoteo SBF óptima será (1/2, 3/2, 0, 8, 0) con Z= - 9/2
Si hay dudas lo explicaré en clases.
E7) X óptima = (20/6, 6, 0, 0) Z = 64/3
E8) a= 2, b= 0, c=0 , d=1 , e = 4/5 , f= 0, g = 5
E9) a= 0, b = 7 , c= 0, d = 6, e= 1, f = 0, g=1/2
Vemos las dudas en la clase del miércoles.
viernes, 4 de septiembre de 2009
Algo lindo para compartir
Chicos: comparto con Uds. una invitación que me acercaron. Creo que vale la pena intentar asistir.
"AniMATE": FESTIVAL DE MATEMÁTICA EN LA FIQ
La Facultad de Ingeniería Química de la UNL y su Departamento de Matemática invitan a participar de "AniMATE: FESTIVAL DE MATEMÁTICA DE LA FIQ".
El mismo se llevará a cabo los días jueves 17 y viernes 18 de septiembre, de 8.30 a 12.30 y de 13 a 16.30, en su sede de calle Santiago del Estero 2829 - Santa Fe.
El objetivo de esta actividad es proporcionar una visión distinta y divertida de la matemática a través de variados juegos de mesa, posters, videos y charlas de divulgación.
CHARLAS DE DIVULGACIÓN E INAUGURACIÓN
Jueves 17
10 hs. - "Kepler estaba seguro que los verduleros tenían razón" - Ricardo Toledano.
11 hs. - Acto de Inauguración
14 hs. - "El juego de dar y pedir razones" - Manuela Busaniche.
Viernes 18
9 hs. - "El frío, el calor, la difusión y el logaritmo" -Pedro Morin.
10 hs. - "¿Adónde ponemos el hospital?" - Néstor Aguilera.
11 hs. - "Matemática para ubicarse: como funciona el GPS" - Pablo Groisman.
14 hs. -. "¿Por que usamos 12 notas musicales? De Pitágoras a Bach - Ricardo Durán
Es importante destacar que este evento cuenta con el auspicio de la Secretaría de Estado de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Provincia de Santa Fe y el Instituto de Matemática Aplicada del Litoral (IMAL) y que los juegos de estrategia y los murales allí presentados fueron cedidos gentilmente por el Área de Matemática del Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires, el Departamento de Matemática de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad de Buenos Aires y Olimpíada Matemática Argentina.
"AniMATE": FESTIVAL DE MATEMÁTICA EN LA FIQ
La Facultad de Ingeniería Química de la UNL y su Departamento de Matemática invitan a participar de "AniMATE: FESTIVAL DE MATEMÁTICA DE LA FIQ".
El mismo se llevará a cabo los días jueves 17 y viernes 18 de septiembre, de 8.30 a 12.30 y de 13 a 16.30, en su sede de calle Santiago del Estero 2829 - Santa Fe.
El objetivo de esta actividad es proporcionar una visión distinta y divertida de la matemática a través de variados juegos de mesa, posters, videos y charlas de divulgación.
CHARLAS DE DIVULGACIÓN E INAUGURACIÓN
Jueves 17
10 hs. - "Kepler estaba seguro que los verduleros tenían razón" - Ricardo Toledano.
11 hs. - Acto de Inauguración
14 hs. - "El juego de dar y pedir razones" - Manuela Busaniche.
Viernes 18
9 hs. - "El frío, el calor, la difusión y el logaritmo" -Pedro Morin.
10 hs. - "¿Adónde ponemos el hospital?" - Néstor Aguilera.
11 hs. - "Matemática para ubicarse: como funciona el GPS" - Pablo Groisman.
14 hs. -. "¿Por que usamos 12 notas musicales? De Pitágoras a Bach - Ricardo Durán
Es importante destacar que este evento cuenta con el auspicio de la Secretaría de Estado de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Provincia de Santa Fe y el Instituto de Matemática Aplicada del Litoral (IMAL) y que los juegos de estrategia y los murales allí presentados fueron cedidos gentilmente por el Área de Matemática del Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires, el Departamento de Matemática de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad de Buenos Aires y Olimpíada Matemática Argentina.
miércoles, 2 de septiembre de 2009
Les dejo el material de la clase del miércoles
En los archivos para descargar está el apunte sobre variables básicas y el principio del TP 3
Buen fin de semana!!! Cualquier duda me consultan, desde el link comentarios.
Sandra
Buen fin de semana!!! Cualquier duda me consultan, desde el link comentarios.
Sandra
jueves, 27 de agosto de 2009
Para trabajar con los simuladores
Hola Chicos!!!
Para los que no han podido descargar y descomprimir el archivo con los simuladores de programación lineal, prueben entrar en el enlace siguiente:
http://www.isftic.mepsyd.es/pamc/pamc_2003/2003_programacion_lineal/
Allí pueden trabajar con la aplicación ( donde dice entrar en Programación Lineal)
y después descargarla. Deben tener el programa Java en su PC, el que puede bajarse previamente de Internet.
Saludos y si tienen dudas me escriben. Sandra.
Para los que no han podido descargar y descomprimir el archivo con los simuladores de programación lineal, prueben entrar en el enlace siguiente:
http://www.isftic.mepsyd.es/pamc/pamc_2003/2003_programacion_lineal/
Allí pueden trabajar con la aplicación ( donde dice entrar en Programación Lineal)
y después descargarla. Deben tener el programa Java en su PC, el que puede bajarse previamente de Internet.
Saludos y si tienen dudas me escriben. Sandra.
domingo, 23 de agosto de 2009
BIENVENIDA Y CUESTIONES PRELIMINARES
Durante el 2º cuatrimestre de 2009, éste será uno de los espacios de trabajo de la cátedra Álgebra III, correspondiente al Profesorado de Matemática de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Autónoma de Entre Ríos.
A través de esta herramienta (comúnmente llamada blog, weblog o bitácora) intentaremos mantener una conversación interactiva que acompañe el proceso de construcción del conocimiento, de una manera responsable y colaborativa.
Básicamente, un blog es un sitio web periódicamente actualizado que permite a los autores publicar contenido (textos, imágenes y otros archivos) de manera muy fácil y rápida. Cualquiera puede editar un blog gracias a la cantidad de herramientas que hay en la web para hacerlo. Esta herramienta se conoce, por lo general, con el nombre de gestor de contenidos o Content Management System (CMS).
Los blogs tienen una característica muy clara, que los define del resto de sitios de Internet: la cronología. Esta cronología les da el aspecto de un diario personal o bitácora de anotaciones, empezando por el último tema escrito siguiendo hasta los del comienzo, dotándolos de un orden claro y lógico para buscar temas.
Cada vez que un autor escribe una entrada el gestor de contenidos actualiza la página de inicio, teniendo la posibilidad de agregarle a cada entrada comentarios, trackbacks y otras funcionalidades, según lo permita el programa de gestión de contenidos elegido.
El blog de Álgebra III tendrá básicamente dos espacios a través de los cuales se organizará la información. El ámbito principal, aquí donde estás leyendo, donde encontrarás las consignas, actividades y propuestas de trabajo y el ámbito contextual, donde están mis datos como profesora de la cátedra, vínculos permanentes a cada una de las intervenciones realizadas y los recursos (bibliografía, trabajos práctico, etc.) de la asignatura.
Recuerda que trabajaremos bajo el slogan “aprender haciendo”. El paradigma de aprender sentados en un aula o leyendo sólo lo que alguien ha decidido que necesitamos, ya no nos sirve. Intentaremos usar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, como nuevas ventanas de representación y transmisión del conocimiento matemático, creando nuevos espacios virtuales de representación simbólica que sin duda abrirán numerosas perspectiva de utilidad didáctica.
Te propongo que visites cada ámbito de este espacio virtual, para acostumbrarte a la navegación a través de sus diferentes lugares aportando algún comentario de presentación (aparece más abajo un cuadro para ello) para que conozcamos el grupo.
Durante el 2º cuatrimestre de 2009, éste será uno de los espacios de trabajo de la cátedra Álgebra III, correspondiente al Profesorado de Matemática de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Autónoma de Entre Ríos.
A través de esta herramienta (comúnmente llamada blog, weblog o bitácora) intentaremos mantener una conversación interactiva que acompañe el proceso de construcción del conocimiento, de una manera responsable y colaborativa.
Básicamente, un blog es un sitio web periódicamente actualizado que permite a los autores publicar contenido (textos, imágenes y otros archivos) de manera muy fácil y rápida. Cualquiera puede editar un blog gracias a la cantidad de herramientas que hay en la web para hacerlo. Esta herramienta se conoce, por lo general, con el nombre de gestor de contenidos o Content Management System (CMS).
Los blogs tienen una característica muy clara, que los define del resto de sitios de Internet: la cronología. Esta cronología les da el aspecto de un diario personal o bitácora de anotaciones, empezando por el último tema escrito siguiendo hasta los del comienzo, dotándolos de un orden claro y lógico para buscar temas.
Cada vez que un autor escribe una entrada el gestor de contenidos actualiza la página de inicio, teniendo la posibilidad de agregarle a cada entrada comentarios, trackbacks y otras funcionalidades, según lo permita el programa de gestión de contenidos elegido.
El blog de Álgebra III tendrá básicamente dos espacios a través de los cuales se organizará la información. El ámbito principal, aquí donde estás leyendo, donde encontrarás las consignas, actividades y propuestas de trabajo y el ámbito contextual, donde están mis datos como profesora de la cátedra, vínculos permanentes a cada una de las intervenciones realizadas y los recursos (bibliografía, trabajos práctico, etc.) de la asignatura.
Recuerda que trabajaremos bajo el slogan “aprender haciendo”. El paradigma de aprender sentados en un aula o leyendo sólo lo que alguien ha decidido que necesitamos, ya no nos sirve. Intentaremos usar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, como nuevas ventanas de representación y transmisión del conocimiento matemático, creando nuevos espacios virtuales de representación simbólica que sin duda abrirán numerosas perspectiva de utilidad didáctica.
Te propongo que visites cada ámbito de este espacio virtual, para acostumbrarte a la navegación a través de sus diferentes lugares aportando algún comentario de presentación (aparece más abajo un cuadro para ello) para que conozcamos el grupo.
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